Eduquer : mission impossible – le CIEN en Bulgarie

Depuis plusieurs années, L’enfant et ses symptômes, le laboratoire du Cien en Bulgarie,
oriente ses travaux en prenant en considération la particularité du tissu
social bulgare. La Bulgarie, membre de l’Union européenne, s’inscrit en effet,
de façon déterminée, dans une politique de désinstitutionalisation des enfants.
Les travailleurs sociaux, toujours en recherche de repères cliniques, ont
trouvé dans ce laboratoire un lieu d’élaboration qui permet d’appréhender les
difficultés du terrain. Dans ce contexte, en 2010-2011, le laboratoire du Cien
s’est donné pour thème : Professionnels et parents : deux
partenaires de l’enfant, en 2011-2012 : L’angoisse
des mères : la réponse des enfants, en 2012-2013 : La psychose de l’enfant. En tenant
compte des thèmes qui ont été abordés les années précédentes, le laboratoire a
décidé logiquement de mettre au travail en 2014 la question des

Troubles du
lien social chez l’enfant

Invitée, Véronique
Mariage

Psychanalyste,
membre de l’ECF et de l’AMP, Directrice thérapeutique au Courtil, Enseignante à
la Section clinique de Bruxelles et au Collège clinique de Lille

Les 8 et 9 mars 2014 à Roussé

Amphi 1 

Université de Roussé, Département
« Santé publique et sciences sociales »

(64, rue Alexandrovska)

Participation: 20lv

Argument 

Qu’est ce qu’un enfant ? « L’enfant,
c’est le sujet à éduquer, le sujet à conduire, à mener. Il est donc le sujet
qui est tout spécialement livré au discours du maitre…Toujours il est dépendant
de L’autre et cet Autre peut être un autre féroce dont l’enfant peut être ou se
faire l’objet »[1].
L’enfant est  d’abord dépendant de
l’Autre pour sa survie et la satisfaction de ses besoins. Cet Autre est donc
premier  pour l’enfant. Cet un Autre
puissant et puisqu’il est parlant en tend qu’humain, d’emblée la relation à
l’Autre est parasitée par le langage.

L’enfant est
donc tout spécialement inclus dans l’Autre dont il dépend d’abord et en est
l’objet. Comment pourra t-il se dégager de cet Autre qui parle pour lui, qui
tente d’en faire un objet de satisfaction, qui demande, qui veut pour lui,  qui s’impose 
pour l’éduquer.

La psychanalyse nous enseigne que  toujours l’enfant est au départ de sa
vie,  en position d’objet. L’enfant,
singulièrement, sort de sa position d’objet et devient pour ses parents « un
enfant » par une opération de langage dans laquelle son corps est investi.
L’enfant y a sa part. Comment pourra-t-il cet enfant  se construire un rapport à l’Autre quelque
peu tempéré Comment se  constituera t’il
une identité propre, une image, une appropriation de soi par le langage, un
moi, un corps qui lui permettra  de
s’ajuster et consentir à avoir un rapport au monde quelque peu apaisé, un lien
social. De quel semblant prendra til appuis pour sa construction subjective

Il prendra les voies qui seront les
siennes pour construire son lien à l’Autre et au vivant. L’enfant névrosé le
fait via la voie imaginaire et symbolique. L’enfant psychotique tentera de
traiter ce réel avec l’imaginaire ou à la lettre ou encore via des objets. Pas
sans l’autre mais quel autre ? Comment opérer une rencontre qui
accompagne ?

La psychanalyse responsabilise le sujet
dans sa singularité. L’enfant n’est pas le sujet déterminé par ses parents sa
famille, son environnement social. La psychanalyse n’est pas une anthropologie
qui dicterait des idéaux ou comment faire ou être. Pour la psychanalyse,
l’enfant est d’abord acteur de sa constitution subjective. Comment peut on
être, nous qui recevons des enfants en institutions ou en entretiens, être
partenaire d’un bricolage possible

Quand l’éducation est une mission, elle
est toujours impossible.

Véronique Mariage

Programme

Samedi 8 mars 2014

09h00 – 09h30 – Bienvenue et Introduction
–  Vessela Banova.

09h30 – 11h00 – Présentation de
Véronique Mariage.

11h00 – 11h15 –
Pause

11h15
– 12h30 – Discussion.

12h30 – 14h00 – Pause Déjeuner

14h00 – 15h30 – Présentation de cas et discussion:
Snéjanka Dimitrova, psychologue clinicienne et psychothérapeute à Varna.

15h30 – 16h00 – Pause

16h00 – 17h30 – Présentation de cas et discussion: Maggi
Dimitrova, psychologue clinicienne à Sofia

Dimanche 9 mars 2014

09h00 – 10h30 – Présentation de cas et discussion : Paulina Katchouleva,
psychologue au Centre de support social à Yambol.

10h30 – 10h45
– Pause

10h45 – 12h00
– Présentation
de cas et discussion : Ivélina Dimitrova, assistante sociale au Centre de
jour à Novi Pazar.

Ce cycle, pour sa neuvième année, est assuré
par le Champ freudien et le laboratoire belgo-bulgare du CIEN (Centre
Interdisciplinaire sur l’Enfant), “L’enfant et ses symptômes”, avec
l’Association «Enfant et Espace » et la Société Bulgare de
Psychanalyse Lacanienne, groupe affilié de la NLS.