Le forum du samedi 2 juin à Toulouse a été organisé à l’initiative de l’ACF-Midi-Pyrénées, avec l’Institut de l’Enfant et le Collège clinique de Toulouse.
Voici les liens des vidéos sur Youtube : Faites circuler ce mail aux personnes concernées par l’enjeu essentiel de la défense de la psychanalyse dans les institutions.
Introduction, par André Soueix, psychanalyste à Toulouse, délégué régional de l’ACF-MP :http://www.youtube.com/watch?v=BTvS-44U0fU
Jacques Borie, psychanalyste à Lyon : http://www.youtube.com/watch?v=W7RAgeL0Swc
Suite de l’intervention de Jacques Borie, et intervention de Victor Rodriguez, psychologue ITEP« Ecoutez les autistes! » : http://www.youtube.com/watch?v=5ZnmGhI4I3A
Delphine Ducros, auxiliaire de vie scolaire à Toulouse : « Sophie » http://www.youtube.com/watch?v=XAdUV-Xe0wM
Vanessa Sudreau, psychologue « Lecture de la lettre d’une maman d’un enfant autiste », suivie deFlorence Nègre, psychologue en IME : « L’accueil de parents d’enfants autistes en institution »http://www.youtube.com/watch?v=mM8-1YNFxBA
Marie-Jeanne Boissière, infirmière en pédo-psychiatrie : « David, un parmi d’autres »http://www.youtube.com/watch?v=Z8JppMOTv_Q
Christiane Alberti, psychanalyste à Toulouse, psychologue en pédo-psychiatrie :http://www.youtube.com/watch?v=cAPLlkFnKjc
Agnès Biaggioni, éducatrice en pédo-psychiatrie : « Moment de rencontre et de construction »http://www.youtube.com/watch?v=7JRYBxxgRWM
Emilie Fernandez, infirmière en pédo-psychiatrie : « Youri » http://www.youtube.com/watch?v=2eJ4VkMUOjw
Patricia Loubet, psychologue en pédo-psychiatrie : « Yan, une parole adressée » vidéo 1 <http://www.youtube.com/watch?v=M0r3SMJggWg> , Vidéo 2 <http://www.youtube.com/watch?v=fpuswERHB3U>
Les psychanalystes sont des personnes discrètes. La plupart du temps, ils n’interviennent pas dans les affaires de la cité. Pourquoi ont-ils décidé, avec d’autres praticiens, de se faire entendre ?
Parce que des groupes de pression souhaitent qu’on interdise légalement, à une catégorie de personnes très démunies, d’être écoutées pour les soumettre sans leur consentement à des méthodes d’apprentissage autoritaires.
Et pourtant, les autistes sont les patients les plus difficiles à écouter !
Mais ce sont eux qui posent le problème du rapport des mots avec le corps de façon radicale.
Du coup, toutes les questions essentielles de l’humain surgissent :
Qu’est-ce que parler ?
Qu’est-ce qu’apprendre ?
Qu’est-ce qu’obéir ?
Chaque autiste trouve une invention singulière pour être au monde : il faut la prendre en compte. Au-delà de la présomption d’un déficit génétique ou neurologique : il faut traiter chaque autiste comme un sujet
Les autistes apprennent le monde d’une manière singulière : il faut respecter cette différence.
Venez débattre avec les cliniciens et les éducateurs qui témoignent de leur pratique avec les autistes !
