Actividades Sede Valenciana, semana del 18 al 22 de junio de 2012 – rectificación.

·    Miércoles, 20 de junio.  EINDA       

Espacio de Investigación sobre el niño en el discurso analítico. Curso 2011- 2012

« Las manifestaciones del inconsciente en el niño y en el adolescente »

Freud en su encuentro con la histeria nos llevó al descubrimiento del inconsciente, de las vías de acceso al inconsciente. A partir del momento en que Freud dejase asociar libremente a sus pacientes, estas cuentan sus sueños. Aparecen así los sueños como la vía regia de acceso al inconsciente. En el relato del texto del sueño, con sus distorsiones, Freud nos habla de una « sintaxis » del inconsciente », el sueño utiliza la condensación y el desplazamiento, equivalentes las figuras del discurso: metáfora y metonimia. Posteriormente Lacan hablará del inconsciente como « estructurado como un lenguaje ».

La estructura del inconsciente como lenguaje es posible gracias a la represión que afecta de un lado a lo simbólico y de otro a la pulsión. Es sabido que el mecanismo de la represión separa la « idea » y el « afecto » dicho en términos freudianos y esta es la gran experiencia del niño tras la cual queda liberado a lo que podemos llamar propiamente síntomas, a los sueños que expresan un deseo inconsciente, etc.  Posteriormente en la adolescencia se volverá a encontrar con lo traumático (trou-matique) buscando soluciones de compromiso para aquellos fenómenos en los que lo simbólico no alcanza a nombrar lo real.

La transferencia y el lenguaje se anudan en la experiencia analítica para mostrar la profunda brecha original en la estructura del ser humano, división que lo opone así mismo y le expone a las embestidas del inconsciente. JAM nos enseña a distinguir el inconsciente transferencial, que puede anudar transferencia y lenguaje e inconsciente real para el que más acá de la palabra el analista habrá de encarnar el objeto de la pulsión.

El inconsciente es el lugar de un saber que rige la vida de un sujeto, pero que éste ignora. Ignora de una manera activa, rechaza. Es un saber supuesto que se manifiesta en las formaciones del inconsciente. Un saber que apunta a la verdad particular de cada sujeto.

El inconsciente es el discurso del Otro y para que advenga ha de ser escuchado, no sólo en las palabras de esos niños y adolescentes que nos encontramos en distintos ámbitos, sino también en sus actos, inhibiciones, síntomas y sufrimientos todos ellos atravesados de un goce que necesita ser regulado, realojado, dimensionado en un deseo de vida, inventando un mundo vivible.

Presenta:

Graciela Reolon

Leer un síntoma: ciencia y psicoanálisis

El « ser » y « no ser » de Lea

Responsable del espacio: 

Miguel Ángel Vázquez

[email protected] 

Coordinadora:

Mª Dolores Camps

 [email protected]